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Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgende
URN: urn:nbn:de:kobv:517-opus-52552
URL: http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2011/5255/


Kossack, Peter ; Schramm, Christin
Netzwerk Studienqualität Brandenburg

Fallbasierte Lernberatung : Hinweise zur Beratung des Lernens in der Lehre

Case-based learning guidance : some hints for teaching in higher education

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Dokument 1.pdf (3.118 KB) (SHA-1:9da13a86c76b3fe49781320893bdf60d7ede5444)


Kurzfassung auf Deutsch

In diesem Beitrag wird "fallbasierte Lernberatung" als ein zentrales Moment der Weiterentwicklung der Studierfähigkeit der Studierenden vor- und dargestellt.
Fallbasierte Lernberatung wird darin als reflexive Praktik verstanden, die in Lehrveranstaltungen oder begleitend zu Lehrveranstaltungen angeboten werden kann.
Mit der Bereitstellung eines solchen Lernberatungsangebots wird zweierlei erreicht. Studierende erhalten die professionell begleitete Gelegenheit, ihre Lernfähigkeiten weiter zu entwickeln und Lehrende Aufschluss über die konkreten Lernprobleme der Studierenden. Dieser kann wiederum auf das Lehrangebot rückwirken und so die Qualität der Lehre verbessern helfen.

Kurzfassung auf Englisch

The article describes the context and perspective of learning guidance in higher education. It illustrates a working model of learning guidance as a case-based procedure. The very centre of counselling learning-processes within this working model are real cases of the participating learners. The aim of the case-based learning guidance is to develop extended options for learning actions.

Freie Schlagwörter (deutsch): Lernberatung , Hochschullehre , Lernen
Freie Schlagwörter (englisch): Learning guidance , university teaching , learning
RVK - Regensburger Verbundklassifikation DN 7000
Institut: Institut für Erziehungswissenschaft
DDC-Sachgruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Dokumentart: b Monographie
Schriftenreihe: Brandenburgische Beiträge zur Hochschuldidaktik, ISSN 2191-3994
Band Nummer: 4
Sprache: Deutsch
Erstellungsjahr: 2011
Publikationsdatum: 27.05.2011
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