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URL: http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2010/4966/
Müller, Katja
Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sq-b)
Forschungsbasierte Lehre
Project-based science instruction
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Kurzfassung auf Deutsch
Mit der Integration von Forschung in Lehre gelingen nicht nur aktivierende, teilnehmerorientierte Lehrmethoden, sie bietet vielmehr für Studierende die Möglichkeit an Forschung teilzuhaben. Dabei geht forschungsbasiertes Lernen über die Förderung von Selbstständigkeit und projektorientiertem Studium hinaus, denn es wird von den Studierenden eine sie interessierende Problemstellung entwickelt mit dem Ziel neue Erkenntnisse zu gewinnen. Hierin liegt die Besonderheit des Konzepts: es wird bei den Lerninteressen der Studierenden angesetzt. Dieser Beitrag erörtern ein Beispiel, wie Forschungsprojekte in der Lehre genutzt werden können.
Kurzfassung auf Englisch
The most challenging and often not well-understood science instructional approach is project-based science instruction. In this paper, the concept “project-based science instruction” is examined. The paper addresses how to teach science for understanding using PBSI and ends by explaining an example for implementing this instructional approach in the classroom.
| Freie Schlagwörter (deutsch): | forschendes Lernen , Lehre , Studienqualität | |
| RVK - Regensburger Verbundklassifikation | DN 7000 | |
| Institut: | Extern | |
| DDC-Sachgruppe: | Erziehung, Schul- und Bildungswesen | |
| Dokumentart: | b Journal (Komplette Ausgabe eines Zeitschriftenheftes) | |
| Schriftenreihe: | Brandenburgische Beiträge zur Hochschuldidaktik, ISSN 2191-3994 | |
| Band Nummer: | 2 | |
| Sprache: | Deutsch | |
| Erstellungsjahr: | 2010 | |
| Publikationsdatum: | 20.12.2010 | |
| Lizenz: | Diese Nutzungsbedingung gilt nicht, wenn in den Metadaten eine modifizierende Lizenz genannt ist. Keine Nutzungslizenz vergeben - es gilt das deutsche Urheberrecht |
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