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Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgende
URN: urn:nbn:de:kobv:517-opus-36352
URL: http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3635/


Hatzichristou, Chryse ; Hopf, Diether

School performance and adjustment of Greek remigrant students in the schools of their home country

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Dokument 1.pdf (1.630 KB) (SHA-1:5ded20e74bc598f32b45824c8c576ee6a96be600)


Kurzfassung auf Englisch

This study explores the adjustment of Greek remigrant students in Greek public schools after their families' return to Greece from the Federal Republic of Germany. Teacher and self-rating instruments were used, and achievement and language competence data were obtained. The sample consisted of 13- to 15-year-old junior high school students in northern Greece. The remigrant students were divided into two groups ("early return" and "late return"), based on the year of return to Greece. The control group consisted of all the local classmates of these students. Remigrant students (mainly late return) were found to experience difficulties mainly in the language/learning domain and less in the interpersonal and intrapersonal behavior domains.

Institut: Institut für Erziehungswissenschaft
DDC-Sachgruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Dokumentart: c Postprint
Schriftenreihe: Postprints der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe, ISSN 1866-8364
Band Nummer: paper 098
Quelle: Applied Psycholinguistics 13 (1992) 3, S. 279-294, ISSN 0142-7164 , DOI 10.1017/S0142716400005646
Sprache: Englisch
Erstellungsjahr: 1992
Publikationsdatum: 28.09.2009
Bemerkung:
The original publication is available at http://journals.cambridge.org:
Applied Psycholinguistics. - 13 (1992) Issue 3, p. 279-294
ISSN 0142-7164
DOI 10.1017/S0142716400005646
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