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URN: urn:nbn:de:kobv:517-opus-57798
URL: http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2012/5779/

Ott, Susan

Feld - fällt - fehlt : Untersuchungen zur Phonologie-Morphosyntax-Schnittstelle bei Kindern und Erwachsenen

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Dokument 1.pdf (6.589 KB) (SHA-1:f0cb2bf76cd33ecf0787354dc4e1f447ad6a6cc4)

Kurzfassung in Deutsch

Neben der Frequenz eines cues ist es dessen Zuverlässigkeit, die Kindern hilft, die an sie gerichtete Sprache zu segmentieren, Worteinheiten zu erkennen sowie diese syntaktisch zu kategorisieren. Im Deutschen weist die Subsilbe „Langvokal+Konsonant+/t/“ (z.B. in fehlt, wohnt) zuverlässig auf eine -t-flektierte Verbform hin. Die in kindgerichteter Sprache höher frequente Subsilbe „Kurzvokal+Konsonant+/t/“ (z.B. in Feld, Hemd, fällt, rund) gibt hingegen keinen derartig eindeutigen Hinweis. Es wurde der Frage nachgegangen, inwiefern diese unterschiedlichen Zuverlässigkeiten und Frequenzen der Subsilben auf die Nomen-, Verb- und Verbflexionsverarbeitung einwirken.
Drei Altersgruppen wurden untersucht: achtzehn Monate alte Kinder, drei- bis fünfjährige sprachunauffällige und -auffällige Kinder sowie erwachsene Sprecher. Einflüsse der unterschiedlichen Zuverlässigkeiten und Frequenzen der ausgewählten Subsilben konnten für alle Probandengruppen gefunden werden. Die Subsilbe stellt damit eine linguistische Größe dar, die in der frühen Sprachwahrnehmung als cue dienen sowie die Sprachverarbeitung Erwachsener lenken kann und auch für die Sprachdiagnostik und -therapie sprachauffälliger Kinder berücksichtigt werden sollte.

Kurzfassung in Englisch

Frequency and reliability have an impact on children’s reliance on cues for the segmentation and syntactic categorization of words. In German, the subsyllable “long vowel+consonant+/t/” reliably indicates that a word containing this type of subsyllable is an inflected verb form, e.g. “fehlt” (to lack, 3rd pers. sing.) or “wohnt” (to live, 3rd pers. sing.) In contrast, the more frequent subsyllable “short vowel+consonant+/t/” is not a reliable cue to word class as it occurs not only in inflected verb forms but in monomorphemic nouns and adjectives as well, e.g. “fällt” (to fall, 3rd pers. sing.), “Hemd” (shirt), “Feld” (field) or “rund” (round). This study addresses the question to what extent the different cue properties of subsyllables (i.e. reliability and frequency) have an impact on the processing of nouns, verbs and verb inflection.
Participants of three different age groups were recruited: eighteen-month-old children, three- to five-year-old children with typical and atypical language acquisition and adults. Impacts of the different subsyllabic reliabilities and frequencies were found for all groups. This indicates that the subsyllable is a linguistic unit that provides relevant cues for early language acquisition and for language processing in adults. Therefore, it should also be considered for assessment and treatment of children with atypical language acquisition.

Freie Schlagwörter (Deutsch): Spracherwerb , Spracherwerbsstörung , Verbflexion , Frequenz , Phonotaktik , Subsilbe

Freie Schlagwörter (Englisch): language acquisition , specific language impairment , verb inflection , frequency , phonotactics , subyllable

RVK - Regensburger Verbundklassifikation: ET 320 , ER 920

Institut: Institut für Linguistik / Allgemeine Sprachwissenschaft

Fakultät: Humanwissenschaftliche Fakultät

DDC-Sachgruppe: Sprachwissenschaft, Linguistik

Dokumentart: a Dissertation

Schriftenreihe: Spektrum Patholinguistik - Schriften, ISSN 1869-3830

Bandnummer: 4

Hauptberichter: Höhle, Barbara (Prof. Dr.)

Sprache: Deutsch

Tag der mündlichen Prüfung: 18.11.2011

Erstellungsjahr: 2012

Publikationsdatum: 31.05.2012

Bemerkung:
In Printform erschienen im Universitätsverlag Potsdam:

Ott, Susan:
Feld - fällt - fehlt : Untersuchungen zur Phonologie-Morphosyntax-Schnittstelle bei Kindern und Erwachsenen / Susan Ott. - Potsdam : Universitätsverlag Potsdam, 2012. - 379 S. : Ill., graph. Darst.
(Spektrum Patholinguistik - Schriften ; 4)
ISSN (print) 1869-3822
ISSN (online) 1869-3830
ISBN 978-3-86956-161-5
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