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Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgende
URN: urn:nbn:de:kobv:517-opus-53829
URL: http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2011/5382/

Hopf, Diether

Anreize zu erfolgreichem Lehren in der Schule : Forschungsstand und methodologische Überlegungen ; Langfassung

pdf-Format:

Dokument 1.pdf (318 KB) (SHA-1:06d67e990b3c9e7010b4b3c0dccd918a2129d095)

Kurzfassung in Deutsch

Der Aufsatz befasst sich mit der Frage, was man aus der internationalen Forschung darüber weiß, welcher Unterricht und welches Lehrerverhalten Auswirkungen auf die Lernergebnisse der Schüler/innen hat und welche Möglichkeiten es gibt, solches Verhalten zu verstärken. Berücksichtigt werden nur Forschungsergebnisse, die hohen methodischen Anforderungen genügen, kausale Schlussfolgerungen erlauben und generalisierbar sind. Konsequenzen für die Lehrerbildung werden diskutiert.

Kurzfassung in Englisch

Since a long time teacher behavior and teacher effectiveness have been in the focus of research. The paper summarizes the main findings and discusses them taking into account the additional question of research on reinforcement of effective teaching strategies. Only studies with high methodological standards are taken into consideration. Possible consequences concerning teacher training are presented.

Freie Schlagwörter (Deutsch): Lehrereffektivität , Unterricht , Anreize , Lehrerbildung , Forschungsmethode

Freie Schlagwörter (Englisch): teacher effectiveness , instruction , incentives , teacher training , research method

Institut: Institut für Erziehungswissenschaft

DDC-Sachgruppe: Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Dokumentart: c Postprint

Schriftenreihe: Postprints der Universität Potsdam : Humanwissenschaftliche Reihe, ISSN 1866-8364

Bandnummer: paper 231

Quelle: www.dds-home.de/v2010/aktuelle_hefte.htm (Online-Ressource nicht mehr verfügbar)

Sprache: Deutsch

Erstellungsjahr: 2010

Publikationsdatum: 05.09.2011

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Universitätsbibliothek Potsdam