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URN: urn:nbn:de:kobv:517-opus-32102
URL: http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3210/


Jank, Birgit

Grundsätzliche Strategien und methodische Wege des Umgangs mit (sich bildenden) eigenen und fremden kulturellen Identitäten der Schülerinnen und Schüler im Musikunterricht

pdf-Format:
Dokument 1.pdf (237 KB) (SHA-1: 9b2edb7ba42abc09df3306181a7d3cbfc52fc0a0)


Kurzfassung in Deutsch

Inhalt:

1. Interkulturelles Musiklernen in der Schule - einige grundsätzliche Anmerkungen

2. Zielsetzungen eines interkulturellen Musikunterrichts

3. Probleme eines schulischen interkulturellen Musiklernens

4. Methodische Versuche und Optionen eines interkulturellen Musiklernens
4.1 Methodische Wege eines interkulturellen Musiklernens

5. Ausblick

Freie Schlagwörter (Deutsch): Interkulturelle Musikerziehung , Transkulturelle Musikpädagogik , Kulturelle Vielfalt , Komparative Musikpädagogik Deutschland-Spanien
Freie Schlagwörter (Englisch): Intercultural Music Education , Trans-Cultural Music Education , Cultural Diversity , Comparative Music Education Germany-Spain
RVK - Regensburger Verbundklassifikation: LR 56900
Collection 1: Universität Potsdam / Schriftenreihen / Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik / PSM 2 (2009) / Einführung
Collection 2: Universität Potsdam / Schriftenreihen / Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik / PSM 2 (2009)
Institut: Institut für Musik- und Musikpädagogik
DDC-Sachgruppe: Musik
Dokumentart: b Aufsatz
Sprache: Deutsch
Erstellungsjahr: 2009
Publikationsdatum: 24.06.2009
Bemerkung:
zugleich in Printform erschienen im Universitätsverlag Potsdam:

Rodríguez-Quiles y García, José: Perspektiven einer Interkulturellen Musikpädagogik / José Rodríguez-Quiles y García
Potsdam : Universitätsverlag Potsdam, 2009. - 135 S. : Ill. (Potsdamer Schriftenreihe zur Musikpädagogik ; 2)
ISSN 1861-8529
ISBN 978-3-939469-48-3
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